? ? ? ?本書以幼兒教師教育理論為依據，以幼兒園教師實際工作崗位要求為目標，并力求體現《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3～6歲兒童學習與發展指南》的先進理念和精神。書中的理論知識以闡述基本問題為主，以實用、夠用為度，通過大量的案例分析幫助學生較為直觀地了解幼兒教師的工作實際。全書分為十一章，每章設學習目標、案例導入等模塊，在理論闡述過程中穿插“案例”“知識鏈接”欄目，使學生的學習更有針對性和實效性，既保證了知識學習的系統性，又注重了實訓環節的可操作性。
項目一? ? ? 學前兒童社會教育概述
任務一? ?認識學前兒童社會教育
任務二? ?學前兒童社會教育的理論基礎
任務三? ?學前兒童社會性發展
任務四? ?我國學前兒童社會教育的發展
項目二? ? ? 學前兒童社會教育的實施
任務一? ?學前兒童社會教育的目標
任務二? ?學前兒童社會教育的途徑
任務三? ?學前兒童社會教育的方法
任務四? ?學前兒童社會教育的活動設計
任務五? ?學前兒童社會教育的評價
項目三? ? ? 學前兒童自我意識教育活動
任務一? ?學前兒童自我概念的產生和發展
任務二? ?自我意識與學前兒童的教育
任務三? ?學前兒童自我意識教育活動的設計與實施
項目四? ? ? 學前兒童社會認知的教育活動
任務一? ?學前兒童社會認知的發展
任務二? ?學前兒童社會認知的年齡特征
任務三? ?學前兒童社會認知教育
項目五? ? ? 學前兒童情緒情感與氣質的教育活動
任務一? ?認識學前兒童情緒情感
任務二? ?學前兒童情緒情感的產生與發展
任務三? ?學前兒童情緒情感教育
任務四? ?學前兒童氣質的發展與教育
項目六? ? ? 學前兒童人際關系的教育活動
任務一? ?學前兒童人際關系概述
任務二? ?學前兒童人際交往能力培養的途徑與方法任務三學前兒童人際交往教育活動的設計與實施
項目七? ? ? 學前兒童道德與親社會行為的教育活動
任務一? ?學前兒童道德發展
任務二? ?學前兒童道德教育
任務三? ?學前兒童親社會行為
任務四? ?學前兒童親社會行為的發展與教育
項目八? ? ? 學前兒童多元文化教育
任務一? ?學前兒童多元文化教育概述
任務二? ?學前兒童多元文化教育的實施路徑
任務三? ?學前兒童多元文化教育活動及設計
項目九? ? ? 學前兒童的社會適應教育
任務一? ?學前兒童社會適應
任務二? ?學前兒童的入園適應教育
任務三? ?學前兒童社會變化適應教育
項目十? ? ? 學前兒童社會規范教育活動
任務一? ?幼兒接受社會規范的過程
任務二? ?幼兒掌握社會規范的意義
任務三? ?幼兒社會規范教育的概述
任務四? ?幼兒園社會規范教育活動的設計與組織
項目十一? ? ? 學前兒童社會環境教育活動
任務一? ?影響兒童社會性發展的社會環境因素
任務二? ?學前兒童社會環境教育活動的價值和意義
任務三? ?學前兒童社會環境教育的活動設計與實施
參考文獻
